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一、語法教學:如何用最少的講解來教語法?讓語法教學輕巧順暢的流程與架構


教學前

(1)教語法之前備課時,老師第一個該做的不是PPT/學習單,而是?

(2)教語法的目的是什麼?學生下課時應該要會用語法做什麼?

(3)記得自己怎麼學會外語的嗎?先理解學會的過程,才能教得更輕鬆。 


教學中

(4)如何用最少的講解來教語法?教語法的基本步驟拆解。

(5)語法教學上常常遇到的盲點。

(6)如何擺脫死板的例句/冗長的語法解釋?

語法教學上可應用的練習活動。


教學後

(7)語法教學後的作業/任務設計。

(8)如何檢視教學成效?如何針對語法設計有意義的考試?

(9)解決老師的焦慮:語法那麼多,老師自己都讀不完,怎麼辦?



二、生詞教學:高效快節奏、提高學生記憶量的生詞操練技巧


教學前

(1)教生詞的本質是什麼?有人說生詞根本不用教,真的嗎?

(2)外語學習過程中,學習者把生詞記憶下來,經歷哪些過程? 

(3)如何安排生詞教學的順序?


教學中

(4)如何用最少的講解來教生詞?教生詞的基本步驟拆解。

(5)生詞教學上常常遇到的盲點。

(6)如何處理課本例句以及將生詞與課文主題結合最高效?

生詞教學上可應用的練習活動。

教學後

(7)生詞教學後的作業/任務設計。

(8)如何檢視教學成效?如何針對生詞設計有意義的考試?

(9)解決老師的焦慮:近義詞那麼多,老師都讀不完,怎麼辦?



三、活動設計:如何針對不同課堂情境、有架構地設計教學活動?


教學前

(1)老師一定要做的思考:這個教學活動為什麼值得成為課堂的一部份?

(2)落實這三點,提高活動的成功率:教學活動設計的三個原則。

(3)有靈魂的教學活動才會有效:活動符合自己個性、風格的重要性。


教學中

(4)記憶型的活動設計:幫助學生快速記憶、加深印象。

(5)反應型的活動設計:幫助學生建立外語肌肉,對話能自然反應。

(6)邏輯型的活動設計:幫助學生理解並接受全新語言的邏輯。

(7)個人課的活動設計:只有一個學生,還能出什麼招?

(8)小班課的活動設計:3-10人小班課,適合什麼活動?

(9)大班課的活動設計:11-30人的班級人數,怎麼帶活動?


教學後

(10)課堂操作上的提醒:課堂上這樣帶,更能將時間有效利用。

(11)教學活動的使用時機:進度都趕不完了,什麼時候安排活動好?

(12)解決老師的焦慮:帶了好多活動,學生還是興趣缺缺,怎麼辦?


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語法、生詞、活動設計 語言老師們最需要的三大主題